VIEŠASIS KALBĖJIMAS
Viešasis kalbėjimas: drąsa, saviraiška ir kelias į sėkmę
Viešasis kalbėjimas - įgūdis, kuris ateities lyderiams suteikia daugiau nei tik galimybę sklandžiai pasisakyti prieš auditoriją. Tai gebėjimas išreikšti savo mintis, pasitikėti savimi ir įtikinti kitus – savybės, kurios svarbios tiek mokykloje, tiek gyvenime.
Mokydamiesi viešojo kalbėjimo ateities lyderiai:
Įgyja pasitikėjimo savimi. Kalbėjimas prieš kitus padeda įveikti baimes ir kurti stiprų asmeninį įvaizdį.
Lavina kritinį mąstymą. Ruošiant kalbas, vaikai mokosi aiškiai struktūruoti mintis ir logiškai pagrįsti savo idėjas.
Ugdo komunikacijos įgūdžius. Viešasis kalbėjimas skatina efektyviai bendrauti ne tik didelėje auditorijoje, bet ir kasdieniame gyvenime.
Padeda siekti tikslų. Pasitikėjimas ir gebėjimas aiškiai išdėstyti savo mintis padeda vaikams išsiskirti ir įkvėpti kitus.
Viešasis kalbėjimas yra raktas į lyderystę. Jis leidžia vaikams būti išgirstiems, įkvėpti kitus ir siekti pokyčių. Tai įgūdis, kuris ne tik padeda mokykloje, bet ir atveria duris drąsioms idėjoms bei ateities galimybėms.
Skatinant ateities lyderius mokytis viešojo kalbėjimo, mes suteikiame jiems galimybę tapti stipriais, savimi pasitikinčiais ir įkvepiančiais lyderiais! 🌟
ŽAIDIMAI IR UŽDUOTYS, UGDYTI VIEŠOJO KALBĖJIMO ĮGŪDŽIUS
Šie žaidimai padeda ugdyti viešojo kalbėjimo įgūdžius, didina pasitikėjimą savimi!
1. „Pasakyk 3 dalykus“
Tikslas: Lavinti spontanišką mąstymą ir gebėjimą greitai formuluoti atsakymus.
Dalyviams duodama tema (pvz., „Mano mėgstamiausi patiekalai“ arba „Įdomiausi faktai apie gyvūnus“).
Kiekvienas turi per 30 sekundžių pasakyti tris su tema susijusius dalykus.
Svarbu – kalbėti be pauzių ir užpildyti skirtą laiką.
2. „Istorijos tęsinys“
Tikslas: Ugdyti kūrybiškumą ir gebėjimą prisitaikyti.
Vienas dalyvis pradeda sakyti istoriją (pvz., „Vieną dieną miške...“).
Po kelių sakinių kalbėjimą perima kitas dalyvis ir pratęsia istoriją.
Žaidimas tęsiasi, kol visi pasisako ir sukuria istoriją kartu.
3. „Improvizacijos objektas“
Tikslas: Skatinti improvizaciją ir gebėjimą aiškiai perteikti mintis.
Dalyviui duodamas atsitiktinis objektas (pvz., pieštukas, puodelis, skara).
Užduotis – 1 minutę kalbėti apie tą objektą: kam jis skirtas, kodėl jis svarbus, ar net sukurti istoriją apie jį.
4. „Kaip parduoti?“
Tikslas: Lavinti įtikinėjimo įgūdžius.
Dalyvis gauna atsitiktinį arba juokingą daiktą (pvz., seną šlepetę, akmenį).
Užduotis – 1-2 minutes kalbėti taip, lyg norėtų tą daiktą parduoti.
Pagrindinis tikslas – argumentuoti ir įtikinti „pirkėjus“.
5. „Pokalbis su garsenybe“
Tikslas: Ugdyti klausimų formulavimą ir pokalbio valdymą.
Vienas dalyvis apsimeta žinoma asmenybe (pvz., aktoriumi, sportininku).
Kiti dalyviai užduoda klausimus „garsenybei“, o ji turi atsakyti improvizuodama.
Užduotis lavina gebėjimą greitai reaguoti ir palaikyti dialogą.
6. „Pasirinkimo kalba“
Tikslas: Skatinti dalyvius argumentuoti savo pasirinkimus.
Dalyviams pateikiamas klausimas, pvz., „Ar geriau būti nematomam ar mokėti skraidyti? Kodėl?“.
Kiekvienas turi pasirinkti vieną atsakymą ir paaiškinti savo sprendimą per 1 minutę.
7. „Tema iš kepurės“
Tikslas: Lavinti spontanišką kalbėjimą.
Dalyviai ištraukia korteles su netikėtomis temomis (pvz., „Kodėl ledai yra geriausias maistas?“).
Jie turi kalbėti apie temą 1 minutę be pertraukų.
